中华文化之旅
在加州从事极限运动，修过运动生理学的原和玉，如今来到中国——他祖先的故乡和极限运动的发源地。在中国，功夫不仅是武术而已，任何需要花许多年才能精通的技艺皆是如此。他只有5天的时间来学习前人的技艺，向真正的功夫大师拜师学艺。 本系列节目将带领我们穿越中国的各个方位，深入了解中国的文化和传统运动艺术。从广东的舞狮，到京剧中的孙悟空，原和玉能经受住挑战吗？让我们拭目以待，看他是否拥有成为功夫大师的潜质。
在加州从事极限运动，修过运动生理学的原和玉，如今来到中国——他祖先的故乡和极限运动的发源地。在中国，功夫不仅是武术而已，任何需要花许多年才能精通的技艺皆是如此。他只有5天的时间来学习前人的技艺，向真正的功夫大师拜师学艺。 本系列节目将带领我们穿越中国的各个方位，深入了解中国的文化和传统运动艺术。从广东的舞狮，到京剧中的孙悟空，原和玉能经受住挑战吗？让我们拭目以待，看他是否拥有成为功夫大师的潜质。
由中国国际中文教育基金会倾力打造的“中国酷”（China Cool）当代中国文化系列短视频正式推出！这不仅仅是一部关于中国新兴行业的短视频系列，更是一场跨越国界、文化和语言的视听盛宴。“中国酷”系列短视频将从外国年轻人视角出发，展示中国各新兴行业发展现状，内容涉及行业中蕴含的社会、发展、科技、生活、情感等跨国别和文化的共通性题材，带你领略中国潮流行业的魅力，感受中国时代发展脉搏。 China Cool, a series of short videos on contemporary Chinese culture created by the Chinese International Education Foundation, has been officially launched! This is not only a video series about China's emerging industries, but also an audio-visual feast that transcends borders, cultures and languages. From the perspective of the younger generation, the China Cool series of short videos will showcase the current development of China's emerging industries, covering social, developmental, technological, emotional and other cross-country and cultural topics, bringing you a taste of the charm of China's trendy industries and the pace of China's development.
中国新年又被称作春节，节庆将持续15天，是中国历法中最重要的节日。春节的开始日期不定，通常在每年的一月或二月。在现代中国，很多因工作离开家乡的人会在春节时跨越宽广的祖国大地，经历漫长的旅途回到家中与亲人团聚。 家庭是中国人生活的重心之一，春节可能会是一些家庭一年中仅有的团圆时刻。一家人围坐一桌，热着火锅，吃着饺子，看春节联欢晚会，吃一顿团圆饭。春节，永远是一年中最喜庆的庆典时刻。
王褆，字维季，号福庵，生于清光绪六年，书法家、篆刻家，也精通数学。王福庵爱好收集古今名人的印，自称印佣，斋名麋研斋。他从十几岁开始专攻书法、篆刻，钟鼎、隶书、楷书也颇为精通，是影响深远的近现代篆刻巨匠。 王福庵书法谨守规矩、端正端丽、内容丰富，用笔为中锋，以圆笔藏住起笔和收笔，古朴秀美，笔力强劲，因其强劲有铁线玉箸的名号。结体方正陡峭，大小各有交互，自然贯通，左右映带，不仅照顾到每一个字的美感，在整体的章法上也井然有序，如同日月、阴阳相互依存，刚柔共济，给人以柔和而温暖的美感。
吴道子，又名道玄，唐代著名画家，画史尊称“画圣”，汉族，阳翟（今河南禹州）人。他少孤贫，却天赋异禀，早年便展现出非凡的绘画才能，曾随张旭、贺知章学习书法，从中领悟用笔之道。 吴道子擅画佛道、神鬼、人物、山水等，尤精于佛道、人物，长于壁画创作。其绘画风格独树一帜，线条流畅劲挺，构图严谨而富变化，色彩鲜艳且对比强烈。他首创“兰叶描”，线条圆润飘逸，衣袂飞扬若迎风而动，即“吴带当风”。 吴道子一生创作丰富，壁画多不胜数，虽真迹多已失传，但《送子天王图》《八十七神仙卷》等传世摹本仍展现其高超技艺。他的艺术成就对后世影响深远，推动了佛教画的民族化和世俗化进程，被誉为“百代画圣”。
书谱为唐孙过庭于垂拱三年40岁时写下的重要作品，是一部文书巨鲸为后世所重的名著。书谱为草书纸本墨迹，宽27.2厘米，长898.24厘米，351行3500余字，现藏台北故宫博物院。孙过庭（648奶牛-603年），字虔礼，吴郡(今苏州)人，官右卫青参军，为人忠信，个性倔强，淡泊名利，热衷书法。最负盛名的还是他的草书，其草书专学王羲之、王献之、张怀瑾。 根据全卷来分析，书谱用笔，结体、气息、情调略有不同。全卷可分为三段，前段三分之一写得应规入矩，点画用笔力求严谨，一丝不苟。字里行间顾盼生辉，中段心情渐渐放开，字写的流速不羁，点画字间似断还连，越写越兴奋，节奏越加明快，提如拔钉，按如击鼓，轻重强弱，穷变化于毫端，进入了心手双忘的佳境。后段到了兴高采烈，得意忘形，把草书艺术发挥到淋漓尽致的程度，尽情发挥了王羲之所创造的多种笔法、墨法、章法。侧锋、逆锋、藏锋、筑锋，其横竖各具姿态，无一雷同，其点犹似群星灿烂，各显自然。尤其到了最后，数十行笔散而神全，品貌似羲之，实为孙氏本色。 本系列视频中刘洪友先生详细讲解了书谱书法的技巧，包括用笔、结字和章法等方面，并运用四字俗语和实际书写示范，帮助学生深入理解并实践书写方法。
墨子，名翟，墨家学派的创始人，是中国古代杰出的思想家、教育家、科学家和军事家。墨子出身平民，却凭借自己的才智和努力，创立了墨家学说。他提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等一系列观点，其中“兼爱”是核心，主张无差别地爱一切人，反对儒家的“爱有等差”观念。同时，他提倡节俭，反对奢侈浪费，尤其反对儒家的厚葬和礼乐制度。 在科学领域，墨子也有着卓越的成就。他创作了内容丰富、结构严谨的科学著作《墨经》，科学性强，让我们看到了中国科学启蒙最早的背影。书中记录了小孔成像实验、杠杆平衡问题和力的定义。同时，墨子在科技方面有很多惊人成就，如舟、车轴等，是当时世界上最高的科技成就。他在力学、数学、光学等方面的某些创建，与近代的科学原理相比，几乎完全相同。 墨子的学说在先秦时期产生了广泛的影响，墨家与儒家并称“显学”。墨子去世后，墨子的思想和成就仍然对中国古代思想文化的发展产生了深远的影响。
中国的历史可以追溯到5000多年前，是一个传统文化遗产丰富的文明古国，其中有许多被正式列入联合国教科文组织的非物质文化遗产名录，四川省青神县，气候湿润土壤肥沃，非常适合竹子生长。竹子有时被认为是一种比混凝土更坚硬的植物，它灵活而且有弹性，是一种用途广泛的材料，从建筑材料到精致的手工艺品，青神竹编因其知名度高，被誉为国家级非物质文化遗产。张德明是青神的竹编大师之一，68岁的张德明一直生活在青神，竹子在县域经济中占有特殊的地位，在张德明心中也占有特殊的地位。 张德明是一位技艺精湛的竹编工艺大师，近年来，他将这一冷门工艺变得引人瞩目，他的成功是由于他坚持不懈的尝试和创造，使这门艺术摆脱了最初的粗砺形态，在这个过程中，他激励着年轻一代继承这种艺术形式，他说：我希望我的作品走向中国，甚至以后说大一点可以走向世界，我希望以后能够做出更多，希望竹编技艺能够传承得更久。
《前赤壁赋》是名传千古的散文，也是被董其昌推为《东坡之<兰亭>》的书法名作，由“宋四家”之一的苏轼撰写。《前赤壁赋》宽博典雅的外貌、内敛清健的筋骨、丰润深邃的气格、明快虚灵的意蕴，使这件作品在中国书法史上占有了极为独特的地位。无往不收，不留任何痕迹，笔中意圆，节奏缓逸，结体庄穆，气象雍裕，藏巧于拙，行列分明，星罗棋布，风神萧散，气韵生动，所谓无为而动，同自然而功，一切都表现得那么稳健自然，其意趣境界不在《寒衣诗帖》之下。课程共为4节。 第一课，教师首先系统讲解《前赤壁赋》的时代背景及艺术层面上的用笔、结字、章法的理论知识。其次讲解《前赤壁赋》的用笔，特点是无往不收、不留痕迹、笔中意圆。最后，教师用四字熟语示范点、横竖等用笔的特点，示范结束后布置作业。 第二课，教师首先批改学生作业，总结比较容易出现的问题。其次，解读并示范《前赤壁赋》组成文字结构的要领，其结字行列分明、星罗棋布、气韵生动。最后，教师用四字熟语分析它的正斜结构、长短结构，示范结束后布置作业。 第三课，教师首先批改学生练习及作业，总结比较容易出现的问题。完成批改后，教师用大、中、小毛笔来示范并解读《前赤壁赋》的章法学习，学习扇面、镜面、斗方、条幅的创作，创作演示结束后，布置作业。 第四课，教师先批改学生练习及作业，总结比较容易出现的问题。完成批改后，教师用大笔、特大号笔来示范二八尺的横批和四尺中堂。创作结束后，对今后的书法学习进行探讨。
王褆，字维季，号福庵，生于清光绪六年，书法家、篆刻家，也精通数学。王福庵爱好收集古今名人的印，自称印佣，斋名麋研斋。他从十几岁开始专攻书法、篆刻，钟鼎、隶书、楷书也颇为精通，是影响深远的近现代篆刻巨匠。 王福庵书法谨守规矩、端正端丽、内容丰富，用笔为中锋，以圆笔藏住起笔和收笔，古朴秀美，笔力强劲，因其强劲有铁线玉箸的名号。结体方正陡峭，大小各有交互，自然贯通，左右映带，不仅照顾到每一个字的美感，在整体的章法上也井然有序，如同日月、阴阳相互依存，刚柔共济，给人以柔和而温暖的美感。
吴道子，又名道玄，唐代著名画家，画史尊称“画圣”，汉族，阳翟（今河南禹州）人。他少孤贫，却天赋异禀，早年便展现出非凡的绘画才能，曾随张旭、贺知章学习书法，从中领悟用笔之道。 吴道子擅画佛道、神鬼、人物、山水等，尤精于佛道、人物，长于壁画创作。其绘画风格独树一帜，线条流畅劲挺，构图严谨而富变化，色彩鲜艳且对比强烈。他首创“兰叶描”，线条圆润飘逸，衣袂飞扬若迎风而动，即“吴带当风”。 吴道子一生创作丰富，壁画多不胜数，虽真迹多已失传，但《送子天王图》《八十七神仙卷》等传世摹本仍展现其高超技艺。他的艺术成就对后世影响深远，推动了佛教画的民族化和世俗化进程，被誉为“百代画圣”。
书谱为唐孙过庭于垂拱三年40岁时写下的重要作品，是一部文书巨鲸为后世所重的名著。书谱为草书纸本墨迹，宽27.2厘米，长898.24厘米，351行3500余字，现藏台北故宫博物院。孙过庭（648奶牛-603年），字虔礼，吴郡(今苏州)人，官右卫青参军，为人忠信，个性倔强，淡泊名利，热衷书法。最负盛名的还是他的草书，其草书专学王羲之、王献之、张怀瑾。 根据全卷来分析，书谱用笔，结体、气息、情调略有不同。全卷可分为三段，前段三分之一写得应规入矩，点画用笔力求严谨，一丝不苟。字里行间顾盼生辉，中段心情渐渐放开，字写的流速不羁，点画字间似断还连，越写越兴奋，节奏越加明快，提如拔钉，按如击鼓，轻重强弱，穷变化于毫端，进入了心手双忘的佳境。后段到了兴高采烈，得意忘形，把草书艺术发挥到淋漓尽致的程度，尽情发挥了王羲之所创造的多种笔法、墨法、章法。侧锋、逆锋、藏锋、筑锋，其横竖各具姿态，无一雷同，其点犹似群星灿烂，各显自然。尤其到了最后，数十行笔散而神全，品貌似羲之，实为孙氏本色。 本系列视频中刘洪友先生详细讲解了书谱书法的技巧，包括用笔、结字和章法等方面，并运用四字俗语和实际书写示范，帮助学生深入理解并实践书写方法。
墨子，名翟，墨家学派的创始人，是中国古代杰出的思想家、教育家、科学家和军事家。墨子出身平民，却凭借自己的才智和努力，创立了墨家学说。他提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等一系列观点，其中“兼爱”是核心，主张无差别地爱一切人，反对儒家的“爱有等差”观念。同时，他提倡节俭，反对奢侈浪费，尤其反对儒家的厚葬和礼乐制度。 在科学领域，墨子也有着卓越的成就。他创作了内容丰富、结构严谨的科学著作《墨经》，科学性强，让我们看到了中国科学启蒙最早的背影。书中记录了小孔成像实验、杠杆平衡问题和力的定义。同时，墨子在科技方面有很多惊人成就，如舟、车轴等，是当时世界上最高的科技成就。他在力学、数学、光学等方面的某些创建，与近代的科学原理相比，几乎完全相同。 墨子的学说在先秦时期产生了广泛的影响，墨家与儒家并称“显学”。墨子去世后，墨子的思想和成就仍然对中国古代思想文化的发展产生了深远的影响。
中国的历史可以追溯到5000多年前，是一个传统文化遗产丰富的文明古国，其中有许多被正式列入联合国教科文组织的非物质文化遗产名录，四川省青神县，气候湿润土壤肥沃，非常适合竹子生长。竹子有时被认为是一种比混凝土更坚硬的植物，它灵活而且有弹性，是一种用途广泛的材料，从建筑材料到精致的手工艺品，青神竹编因其知名度高，被誉为国家级非物质文化遗产。张德明是青神的竹编大师之一，68岁的张德明一直生活在青神，竹子在县域经济中占有特殊的地位，在张德明心中也占有特殊的地位。 张德明是一位技艺精湛的竹编工艺大师，近年来，他将这一冷门工艺变得引人瞩目，他的成功是由于他坚持不懈的尝试和创造，使这门艺术摆脱了最初的粗砺形态，在这个过程中，他激励着年轻一代继承这种艺术形式，他说：我希望我的作品走向中国，甚至以后说大一点可以走向世界，我希望以后能够做出更多，希望竹编技艺能够传承得更久。
《前赤壁赋》是名传千古的散文，也是被董其昌推为《东坡之<兰亭>》的书法名作，由“宋四家”之一的苏轼撰写。《前赤壁赋》宽博典雅的外貌、内敛清健的筋骨、丰润深邃的气格、明快虚灵的意蕴，使这件作品在中国书法史上占有了极为独特的地位。无往不收，不留任何痕迹，笔中意圆，节奏缓逸，结体庄穆，气象雍裕，藏巧于拙，行列分明，星罗棋布，风神萧散，气韵生动，所谓无为而动，同自然而功，一切都表现得那么稳健自然，其意趣境界不在《寒衣诗帖》之下。课程共为4节。 第一课，教师首先系统讲解《前赤壁赋》的时代背景及艺术层面上的用笔、结字、章法的理论知识。其次讲解《前赤壁赋》的用笔，特点是无往不收、不留痕迹、笔中意圆。最后，教师用四字熟语示范点、横竖等用笔的特点，示范结束后布置作业。 第二课，教师首先批改学生作业，总结比较容易出现的问题。其次，解读并示范《前赤壁赋》组成文字结构的要领，其结字行列分明、星罗棋布、气韵生动。最后，教师用四字熟语分析它的正斜结构、长短结构，示范结束后布置作业。 第三课，教师首先批改学生练习及作业，总结比较容易出现的问题。完成批改后，教师用大、中、小毛笔来示范并解读《前赤壁赋》的章法学习，学习扇面、镜面、斗方、条幅的创作，创作演示结束后，布置作业。 第四课，教师先批改学生练习及作业，总结比较容易出现的问题。完成批改后，教师用大笔、特大号笔来示范二八尺的横批和四尺中堂。创作结束后，对今后的书法学习进行探讨。
