Desde noviembre de 2022, el Instituto Confucio de la Universidad de La Habana lleva a cabo un programa de formación en línea para profesores locales de chino. El programa de formación ha recibido todo el apoyo del Centro de Cooperación Internacional para la Enseñanza de Lenguas del Ministerio de Educación y la Base de Investigación para la Enseñanza y la Práctica del Idioma Chino de la Universidad de Lenguas y Culturas de Beijing, y se ha implementado con éxito durante cinco semanas hasta el momento. En vista de la diferencia horaria entre los dos países y de las limitaciones de la red cubana, la formación ha pasado de ser una emisión en directo por internet a ser una formación grabada, en la que varios profesores y expertos de la Universidad de Lenguas y Culturas de Beijing colaboran en la grabación de los videos. El contenido del curso cubre todos los aspectos principales de la enseñanza de la lengua china, proporcionando orientación y asesoramiento pedagógico específico, exhaustivo y práctico para los profesores locales en Cuba.

Figura 1

Con gran expectación, estudiamos en primer lugar el tema "La enseñanza de la fonética china", impartido por la Sra. Wang Yan. La Sra. Wang dio una visión detallada de los fundamentos de la fonética china, los puntos clave de la enseñanza de la fonética y los métodos de formación de la enseñanza de la fonética en el aula. En su clase, hubo menos teorías áridas de enseñanza y más casos vívidos y concretos y resúmenes de normas de enseñanza, que proporcionaron a los profesores del Instituto Confucio métodos de formación fonética específicos y operables. Entre ellos, nos impresionó el método científico de ayuda y corrección de la pronunciación de los alumnos mediante el uso de la "tabla de ajuste tonal bisilábica".

Figura 2

En la segunda semana, nos entusiasmó aprender los principios de la enseñanza de la gramática y los métodos de enseñanza multimodal de la Sra. Yang, y algunos de los alumnos que no habían experimentado la enseñanza de la Sra. Yang en persona exclamaron: "Por fin, he visto al verdadero maestro". Las clases de la Sra. Yang siempre están "llenas de cosas", ya que presentó los "Cinco principios de la enseñanza de la gramática china" a un alto nivel y demostró el método de enseñanza "multimodal" de forma detallada para puntos gramaticales específicos. El taller fue una demostración detallada del método de enseñanza "multimodal". La conferencia, de dos horas de duración, fue muy intensa y el público se benefició de la riqueza de los casos, la delicadeza de las explicaciones y la precisión del análisis.

A continuación, pasamos a la sesión de Zhao Jing sobre "Gestión del aula y organización de las actividades en el aula". La gestión del aula es uno de los problemas más inmediatos, variados y a veces difíciles a los que se enfrentan los profesores noveles. A través de un informe de investigación especial, la Sra. Zhao presenta los problemas de comportamiento habituales de los alumnos en el aula, ofrece una lista detallada de los problemas de organización y gestión del aula a los que se enfrentan o pueden enfrentarse los profesores, y ofrece un fascinante análisis científico y práctico de los principios básicos y los métodos eficaces de gestión del aula. El curso también presentó una serie de actividades de aula clásicas, interesantes y novedosas sobre fonética, vocabulario y gramática, que constituyeron una sólida referencia para los profesores del Instituto Confucio. Los expertos seguirán compartiendo su valiosa experiencia y sus conocimientos sobre temas como la comparación entre la cultura china y cubana, la enseñanza de los caracteres chinos, el diseño didáctico y las técnicas de enseñanza.

Figura 3

Los profesores del Instituto Confucio son en su mayoría nuevos voluntarios, enérgicos y entusiastas, pero relativamente inexpertos en la enseñanza, por lo que, además de los profesores locales, el Instituto Confucio organizó actividades de formación y visionado de videos de forma colectiva para todos los profesores chinos en múltiples sesiones. También cabe mencionar que el Instituto Confucio ha organizado que los instructores impartan clases individuales a los asistentes de enseñanza del Instituto, proporcionándoles orientaciones y explicaciones más detalladas y generales sobre el contenido de los cursos. La mayoría de los asistentes de enseñanza del Instituto Confucio son estudiantes actuales o graduados del Instituto Confucio, que tienen que equilibrar sus deberes profesionales y trabajar duro para mejorar sus habilidades en el idioma chino con el fin de unirse al escalafón de profesores locales de chino en Cuba, ayudar a los estudiantes cubanos a aprender chino y contribuir a la causa de la enseñanza del idioma chino en el futuro.

Figura 4

A mitad del curso, la voluntaria Sra. Li dijo: "Aunque he tenido la oportunidad de escuchar a los profesores en clase antes, la práctica siempre es diferente de la teoría. Este taller fue como una lluvia oportuna, que nos ayudó a resolver muchos problemas de forma práctica al principio de nuestra carrera docente. Por cierto, recomiendo la aplicación 'JUZI Chino', desarrollada por el equipo de la Sra. Yang Yuling, que es muy útil para que los profesores noveles preparen sus clases". La Sra. Wang, profesora pública, ya tiene una rica experiencia en la enseñanza y la gestión de aulas, pero dijo que, al no ser especializada en la enseñanza del chino, a veces encuentra dificultades en los conocimientos teóricos, y este curso le dio la oportunidad de recibir una formación educativa sistemática, completa y profesional.

También fue muy conmovedor el comentario de Li Xia, asistente de enseñanza del Instituto Confucio, que dijo: "Para mí, esta formación de asistente de enseñanza fue muy especial. Era la primera vez que veía un video grabado para nosotros por profesores de la Universidad de Lenguas y Culturas de Beijing, lo que me hizo sentir muy feliz. Ya había oído hablar de la Sra. Yang, pero no esperaba que una profesora tan maravillosa compartiera su WeChat con nosotros y que pudiéramos ponernos en contacto con ella en cualquier momento si teníamos preguntas. Me gustaría decir 'gracias' a los profesores chinos y agradecerles mucho su duro trabajo, ya que compartimos la visión común de que cada vez más personas en el mundo aprendan a hablar chino. Aunque estoy en Cuba, estos días me siento como si estuviera en un aula de la Universidad de Lenguas y Culturas de Beijing, estoy muy contenta".

Figura 5

El programa de formación en línea nos mostró el cuidado y la expectativa del CLEC y la BLCU por los profesores cubanos, fue testigo de la plena cosecha de los profesores, y también fortaleció la confianza de los aprendices de asistente de enseñanza del Instituto Confucio para emprender el camino de la enseñanza del chino. ¡Subamos a las olas y mejorémonos en la práctica; florezcamos a su vez y esforcémonos por convertirnos en profesores internacionales de chino tan conocedores, idealistas y solidarios como nuestros profesores!