前些日子，杨老师在讲“哪个队赢了”这一课的课后生词时，有“赢”这个字，学生纷纷说“老师太难了，可以不写‘赢’吗？”，杨老师装作生气的样子问他们“谁不想赢啊？告诉我。”学生一听大家都想要“赢”不想“输”，于是也就没有人再说话了。第二天收上作业一看，他们果然都一笔一画地写好了“赢”字。

教学生写汉字，相信是很多国际中文教师最头疼的事之一，在几内亚的我们也不例外。几内亚的官方语言是法语，因为法语字母和汉字不同的书写习惯导致学生每次写汉字的时候都好像“蜀道难，难于上青天”。

为增添汉字学习的趣味性，改变学生对汉字的畏难情绪，我和我的同事周老师计划组织一场汉字听写大赛。为了使比赛更有激励性，我们还为学生采购了奖品。在采购过程中，我们发现当地中小学使用的写字板，非常适合此次比赛，于是我们改变计划，将在纸上听写改到写字板上。

11月17日上午，刘老师早早就来到教室帮我们布置赛场。随后，我们带着两个班的学生，抱着比赛奖品也来到了教室里。我们两个班有50余名学生参加比赛，一共设置三轮角逐，最终分数最高的前三名就是我们的冠亚季军。

比赛开始。第一轮“大浪淘沙”。两个班每次分别派出3名学生出战，6名学生同时写字，一共听写5个字，由刘浩老师裁判并打分，小组分数前两名的晋级下一轮。大概是第一次坐在那么多人面前写汉字，学生们多少有点紧张。为了让大家慢慢进入状态，刚开始我们选了笔画较为简单的“也、元”等汉字。大家慢慢进入状态以后又听写了“家、篮”等笔画更加复杂的汉字。没想到大家都写得非常好，很多学生拿到了满分5分顺利进入下一轮。

第二轮“狭路相逢”。上一轮一共晋级12名学生，每个班级6名。这轮进行的是班内PK，在每个班的6名学生中选出前三名进入最终决赛。这次听写的内容是5个词语，共10分。这轮比赛我们提高了难度，听写了“蛋糕、跳舞”等笔画较多的汉字，刚开始大家写得还不错，可慢慢地就拉开了差距。最终1921班耿乐、狄北、木达以及1922班林迪、邵禾一、苏里曼进入第三轮。

第三轮“胜者为王”。本轮分为两场。上半场我们听写了三个词语和一个句子，积分前3名的学生可以进入决赛。在经过紧张激烈的角逐以后，1921班狄北和1922班林迪、苏里曼进入下半场决赛。下半场我们听写了三个句子。听写过程中林迪最先出现错误，他为自己的失误“捶胸顿足”，十分遗憾。接下来就是狄北和苏里曼的较量了，两人不分上下，两个班的同学纷纷为他们呐喊助威。接下来听写句子“今天我很高兴”，他们都写对了，所以老师又加赛一轮。在听写“祝你生日快乐”这个句子时，因为在狄北写的“生”字中竖没有出头，所以遗憾败北。最终来自1922班的苏里曼获得了第一名。

通过这次比赛，学生们对汉字的书写产生了浓厚的兴趣。很多学生还在赛后找老师询问下一次听写大赛会在什么时候举行。我们觉得此次大赛很有意义，正在计划将活动办成一个固定的月度活动。有的学生还对汉字的美感产生了兴趣，向老师请教黑板上的汉字很漂亮，怎样才能写成这样的汉字。

学生对汉字产生畏难的情绪是正常现象，通过平时的积累和一些趣味活动，学生们总会慢慢喜欢上写汉字的。